Professores(as)
orientadores(as)
Nas
postagens de 06 de junho e 24 de agosto foi relatada a maneira pela qual os
objetivos de aprendizagem do curso são ressignificados e organizados no âmbito
do projeto de inovação. Em resumo:
Norteando-se pelas subnuvens citadas no mapa
conceitual acima, os discentes, com orientação de professores (cada estudante
tem um professor orientador), constroem seus itinerários formativos. Isso se
dá, primeiramente, pela elaboração de um roteiro de estudo quinzenal, no qual os
educandos elencam objetivos que serão mobilizados ao longo de duas semanas. No
link a seguir é apresentado parte de um roteiro de estudo elaborado por uma
estudante.
A partir do roteiro quinzenal de
estudos, os discentes, ao chegarem no IF, planejam o que será estudado no dia.
No link abaixo é apresentado parte de um planejamento diário proposto por um discente.
Tanto o roteiro quinzenal quanto o planejamento
diário de estudos são estruturados em planilhas do Google Docs, as quais são compartilhadas entre todos os integrantes
do projeto. Essa estratégia permite que professores orientadores possam
acompanhar com mais facilidade os projetos de seus orientados e, assim,
orientá-los melhor. Outro benefício do compartilhamento das planilhas é
fomentar a troca de experiências entre os estudantes, por exemplo, em relação
aos seus itinerários escolares e materiais didáticos usados.
O fato dos discentes estruturarem seus próprios
itinerários permite que seus estilos e ritmos de aprendizagem sejam respeitados,
além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades importantes como planejamento,
organização e gestão do tempo.
O professor orientador acompanha de perto a
elaboração e o desenvolvimento dos projetos de estudos de seus orientados,
principalmente no que refere à mobilização dos objetivos não cognitivos
(habilidades). É entendido que se estes objetivos forem devidamente discutidos
e colocados em prática, além dos objetivos cognitivos serem alcançados com mais
facilidade, a formação dos graduandos será mais ampla.
Orientadores e orientados se encontram semanal
ou quinzenalmente, todavia, havendo necessidade, reuniões em menor espaço de
tempo são realizadas. É interessante como se estabelece uma relação de
confiança, respeito e afetividade entre esses dois personagens, o que, no nosso
entendimento, contribui positivamente para o aprendizado.
E assim é apresentado
um dos papeis do professor no projeto de inovação: acompanhar de perto e orientar
o processo formativo dos educandos.
João Batista de Medeiros
Professor da Área de Química
27/09/2017
João Batista de Medeiros
Professor da Área de Química
27/09/2017