quarta-feira, 27 de setembro de 2017

Professores(as) orientadores(as)

Professores(as) orientadores(as)
Nas postagens de 06 de junho e 24 de agosto foi relatada a maneira pela qual os objetivos de aprendizagem do curso são ressignificados e organizados no âmbito do projeto de inovação. Em resumo:
Norteando-se pelas subnuvens citadas no mapa conceitual acima, os discentes, com orientação de professores (cada estudante tem um professor orientador), constroem seus itinerários formativos. Isso se dá, primeiramente, pela elaboração de um roteiro de estudo quinzenal, no qual os educandos elencam objetivos que serão mobilizados ao longo de duas semanas. No link a seguir é apresentado parte de um roteiro de estudo elaborado por uma estudante.

 A partir do roteiro quinzenal de estudos, os discentes, ao chegarem no IF, planejam o que será estudado no dia. No link abaixo é apresentado parte de um planejamento diário proposto por um discente.

Tanto o roteiro quinzenal quanto o planejamento diário de estudos são estruturados em planilhas do Google Docs, as quais são compartilhadas entre todos os integrantes do projeto. Essa estratégia permite que professores orientadores possam acompanhar com mais facilidade os projetos de seus orientados e, assim, orientá-los melhor. Outro benefício do compartilhamento das planilhas é fomentar a troca de experiências entre os estudantes, por exemplo, em relação aos seus itinerários escolares e materiais didáticos usados.
O fato dos discentes estruturarem seus próprios itinerários permite que seus estilos e ritmos de aprendizagem sejam respeitados, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades importantes como planejamento, organização e gestão do tempo.
O professor orientador acompanha de perto a elaboração e o desenvolvimento dos projetos de estudos de seus orientados, principalmente no que refere à mobilização dos objetivos não cognitivos (habilidades). É entendido que se estes objetivos forem devidamente discutidos e colocados em prática, além dos objetivos cognitivos serem alcançados com mais facilidade, a formação dos graduandos será mais ampla.
Orientadores e orientados se encontram semanal ou quinzenalmente, todavia, havendo necessidade, reuniões em menor espaço de tempo são realizadas. É interessante como se estabelece uma relação de confiança, respeito e afetividade entre esses dois personagens, o que, no nosso entendimento, contribui positivamente para o aprendizado.
E assim é apresentado um dos papeis do professor no projeto de inovação: acompanhar de perto e orientar o processo formativo dos educandos.

João Batista de Medeiros
Professor da Área de Química
27/09/2017

Professores(as) orientadores(as)

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